第3章
子ども向けプログラミング教育の基礎

はじめに

2020年度から小学校でも必修化された「プログラミング教育」。けれど、“プログラミング”と聞くと、ちょっと難しそう…と感じる方もいるかもしれません。

でも大丈夫。ここで目指すのは「子どもたちが考える力を育てること」。つまり、コードを書くことよりも、“順番に考える力” “試行錯誤する力”を育てることが大切なのです。

この章では、プログラミング教育の目的やScratchなどの基本、子どもたちへの指導のコツまで、やさしく解説していきます。

遊びの中で学ぶ“思考のトレーニング”、一緒に探っていきましょう！

3-1. プログラミング教育の目的（プログラミング的思考とは？）

プログラミング教育と聞くと、「コードを打ち込んでアプリを作る」ようなイメージを持つ方も多いかもしれません。

でも、学校で学ぶプログラミングの目的は、「コードを書くこと」ではなく、「考える力を育てること」です。

具体的には、「プログラミング的思考」を身につけることが目標です。これは、物事を順序立てて考える力（論理的思考）や、うまくいかないときに原因を見つけて改善する力（問題解決力）のことです。

たとえば、「キャラクターを3歩進ませたい」というとき、「まずスタート、次に右へ3歩、最後に止まる」など、手順を整理して命令を組み立てていきます。

このような体験を通して、子どもたちは試行錯誤しながら自分で考える力を自然に育てていくのです。

プログラミング教育と教科学習の違い

3-2. 子ども向けプログラミング教材の基本（Scratchを使った学び）

小学生のプログラミング教育で、最もよく使われているのが「Scratch（スクラッチ）」というツールです。

Scratchは、マウス操作だけでプログラミングができるように作られた「ブロック型のプログラミングツール」です。

むずかしい文字や記号を入力しなくても、
「〇歩うごく」「10びょうまつ」「音をならす」などの命令（ブロック）を、
パズルのように組み合わせるだけでプログラムを作ることができます。

この仕組みによって、子どもたちは
👉 試して→失敗して→直して→完成させる
という体験を、ゲーム感覚で自然にくり返すことができるのです。

Scratchの基本エリアと役割

3-3. 簡単なプログラムを作ってみよう（キャラクターを動かす）

Scratchの使い方がわかってきたら、いよいよプログラムを作ってみる体験に進みましょう！

ここでは、いちばん基本的な「キャラクター（スプライト）を動かす」プログラムを紹介します。

まずは「ねこ」を右に10歩うごかす、という命令からスタート！

Scratchでは、以下のようなブロックを使って命令を作ります。

🟦「〇歩うごかす」
🟨「〜がクリックされたとき」
🟪「音をならす」
🟧「見た目をかえる」
など

これらを組み合わせると、キャラがうごく・音がでる・話す・止まるなど、いろんな表現ができます。

子どもたちにとっては、自分で作った命令でキャラクターがうごく瞬間が、「できた！」「わかった！」の大きな体験になります。

ブロック例：ネコをうごかす基本プログラム

➡ この3つを順番に並べるだけで、「ネコが歩いて鳴く」プログラムが完成！

3-4. 子どもたちがつまずきやすいポイントと指導のコツ

子どもたちはScratchを使うことで、プログラミングを楽しく体験できます。しかし、やっていく中でつまずきやすいポイントもたくさんあります。

それは「間違えること」ではなく、成長のチャンスとして捉えることが大切です。

以下に、よくあるつまずきポイントと、指導する際のちょっとした声かけや工夫をご紹介します。

よくあるつまずきとそのサポート例