📖 みゆちゃん（小学5年生）の体験
いつも明るくて友達の多いみゆちゃんでしたが、ある日から急に元気がなくなりました。お母さんが心配して聞いてみると...
話を聞いてみると、クラスメイトがみゆちゃんの写真を勝手にSNSに投稿し、他の人からからかわれるコメントが次々と付いていました。学校では普通に話しているのに、ネット上では悪口を言われ続けている状況。
「学校にいる時も、家にいる時も、いつも不安で...」 お母さんはすぐに学校に相談しました。証拠の保存、関係者への聞き取り、投稿の削除要請など、これから学ぶ対応方法を実践することで、みゆちゃんは安心を取り戻すことができました。
💡 ネットいじめとは
インターネットやスマートフォンなどを使って行われるいじめのことです。SNS、メッセージアプリ、オンラインゲーム、動画サイトなど、様々な場所で起こります。従来のいじめと違って、24時間続く可能性があり、証拠が残りやすく、多くの人に見られてしまう特徴があります。日本ではいじめ防止対策推進法でも明確に「いじめ」として位置づけられており、学校には早期発見・対応の義務があります。
ネットいじめとは
インターネットやデジタル技術を使用して行われるいじめの総称（サイバーいじめとも呼ぶ）。従来の対面でのいじめと異なり、匿名性、24時間継続性、急速な拡散性、永続的な記録性などの特徴を持つ。SNSでの誹謗中傷、プライベート情報の拡散、仲間外れ、なりすましなど様々な形態がある。文部科学省は「ネット上のいじめ」と呼称し、いじめ防止対策推進法第2条のいじめの定義に含めている。
いじめ防止対策推進法とは
2013年に施行された、いじめの防止・早期発見・対処を学校・行政・保護者の責務として定めた法律（2019年に一部改正）。インターネットを通じて行われるいじめも対象に含まれており、学校はネット上のいじめに対して情報モラル教育の充実、削除要請への協力、警察との連携などを行う義務がある。重大事態が発生した場合は、学校・教育委員会による調査と保護者への報告が義務付けられている。
🤔 なぜネットいじめが起きやすいのか
オンライン脱抑制効果による責任感の低下：顔が見えない環境で、普段なら言わないような言葉を使ってしまう
相手の反応が見えない：表情や声のトーンが分からず、相手の気持ちを想像しにくい
群集心理の働き：「みんながやっているから」という理由で参加してしまう
デジタル感覚の麻痺：画面上の出来事を「現実ではない」と錯覚してしまう
オンライン脱抑制効果とは
インターネット上で匿名性や心理的距離感により、現実世界では抑制していた行動や発言をしてしまう現象。顔が見えない、直接的な反応がない、匿名である、などの要因により、通常の社会的抑制が働きにくくなる。サイバーいじめが発生する心理的要因の一つとして重要な概念。
24時間続く
学校が終わっても、家にいても、ネット上ではいじめが続いてしまう
夜中にメッセージが来る、休日にも嫌がらせが続く
匿名性
誰がやっているのか分からないことが多く、複数の人が参加しやすい
偽名での攻撃、誰が書いたか特定困難
急速な拡散
情報が瞬時に多くの人に広がり、被害が大きくなりやすい
写真の拡散、噂の広がり、「いいね」による拡大
記録が残る
デジタルデータとして証拠が残り続け、消すことが困難
投稿の履歴、スクリーンショット、検索結果