📖 3つの家庭の物語
同じ小学2年生でも、みんな違います。ひろし君は文字を読むのがゆっくりですが、動画を見るのが大好き。あかりちゃんは絵を描くのが得意で、いつもカラフルな作品を作っています。ゆうた君は人前で話すのは苦手ですが、一人でじっくり考えることができます。
それぞれの子どもの「得意」を活かし、「困りごと」をサポートする—それがICT教育の真の役割です。
💡 発達の個人差とは
子どもたちは一人ひとり違うペースで成長します。年齢は目安であり、実際にはその子なりの発達段階があります。ICT活用では、年齢よりもその子の興味・関心、得意・不得意、性格などを理解することが大切です。
発達段階とは
子どもが成長する過程で、身体的・知的・感情的・社会的な能力が段階的に発達していくこと。一人ひとりのペースが異なり、得意・不得意分野も個性によって変わる。
🏠 家庭での「その子らしさ」の見つけ方
観察のポイント：どんな時に集中するか、どんな方法で学ぶのが好きか
試行錯誤：色々な方法を試して、その子に合ったやり方を見つける
成長の記録：小さな変化や成長を写真や動画で記録
褒めポイント：努力や工夫を具体的に褒める
🏫 教室での個性を活かした指導
多様な参加方法：発表、制作、サポート役など色々な参加の仕方
得意の発見：一人ひとりの得意分野を見つけて記録
ペア・グループ：お互いの得意を活かし合える組み合わせ
スキャフォールディング：必要な時に必要な分だけサポート
スキャフォールディングとは
段階的支援とも呼ばれる指導方法。子どもの理解度や能力に応じて、必要な時に適切な量のサポートを提供し、徐々にそのサポートを減らしていく。建築現場の足場（スキャフォールド）のように、一時的な支えを提供する。