📚 教室でのある日
「みんな、今日は算数の発表をしてもらいます」と先生が言いました。手を挙げる子どもたちがいる一方で、下を向いてしまう子、そわそわしている子もいます。
「発表は苦手だけど、絵を描くのは得意」
「文字を読むのに時間がかかるけど、話を聞くのは好き」
「みんなの前に出ると緊張してしまう」
一人ひとり違う特性を持つ子どもたち。みんなが自分らしく参加できる方法はないでしょうか？
💡 ICT教育が生まれた背景
従来の「みんな同じ方法で学ぶ」教育では、参加が困難な子どもたちがいることが分かってきました。ICT（情報通信技術）を活用することで、一人ひとりの特性に応じた学習方法を提供し、すべての子どもが自分らしく学べる環境を作ることが可能になったのです。
ICTとは
Information and Communication Technology（情報通信技術）の略。コンピューター、タブレット、インターネットなどのデジタル技術を使って、情報をやり取りしたり、学習や仕事に活用したりすること。
🏠 家庭でも感じることはありませんか？
「宿題になかなか取り組めない」 → タブレットのアプリなら集中して取り組める
「字を書くのが苦手」 → キーボード入力なら思考を表現できる
「集中が続かない」 → 短時間の動画学習なら最後まで見られる
「人前で発表が苦手」 → 録画機能で何度でも練習できる
キーボード入力とは
コンピューターのキーボードを使って文字を入力すること。手で文字を書くのが苦手な子でも、キーボードなら思考を文字にできる場合がある。
録画機能とは
動画を撮影して保存する機能。発表の練習を録画して、後で見返したり、何度も練習したりできる。
🏫 教室でこんな変化を感じませんか？
「板書が苦手な児童」 → タブレットで写真を撮って記録
「発言が少ない児童」 → チャット機能で積極的に意見投稿
「理解に時間がかかる児童」 → 個別ペースで繰り返し学習
「得意分野が活かせない児童」 → デジタル作品制作で才能発揮
チャット機能とは
文字を使ってリアルタイムで会話ができる機能。声を出して話すのが苦手な子でも、文字で意見を伝えることができる。
デジタル作品制作とは
コンピューター、タブレット、スマートフォンなどのデジタル機器を使って、動画、音楽、イラスト、プレゼンテーションなどの作品を作ること。